Rannsókn: Aðstoð gervigreindar við heimanám lækkar prófskor um 20%

Stórfelld rannsókn sem fylgdist með 26.811 kínverskum framhaldsskólanemendum yfir 30 mánaða tímabil hefur leitt í ljós að gervigreindartól sem notuð eru til að flýta fyrir heimanámi tengjast verulega lægri frammistöðu í prófum — jafnvel þótt sama tækni sýni lofandi árangur þegar hún er notuð sem stuðningur við kennslu í bekk.

Rannsóknin, sem birt var af Centre for Economic Policy Research sem umræðuskjal undir titlinum "The Generative AI Learning Penalty", greindi gögn frá nemendum í 7. til 12. bekk. Hún leiddi í ljós að upptaka gervigreindar stytti tíma við heimanám um u.þ.b. 30 prósent og hækkaði einkunnir fyrir heimanám um 18 prósent, en mánaðarleg prófskor — þar sem gervigreind var ekki leyfð — féllu um u.þ.b. 20 prósent innan sex mánaða. Eftir tvö ár náðu refsingar í mikilvægum inntökuprófum 18 til 24 prósentum.digg+3

Vandamálið með áreynsluna

Aðalniðurstaða rannsóknarinnar snýr að tilfærslu áreynslu. Um 80 prósent af námsmissinum stafaði af nemendum sem kláruðu verkefni óvenju hratt á meðan þeir fengu háar einkunnir fyrir heimanám — mynstur sem samræmist því að útvista vitsmunalegri vinnu til gervigreindar í stað þess að leggja sig fram. Nemendur sem héldu svipuðum vinnutíma og þeir sem ekki notuðu gervigreind sáu aðeins minniháttar samdrátt. Mestu lækkanirnar komu fram í félagsvísindum, þar á eftir í raungreinum (STEM) og tungumálum, og voru bundnar við yngri nemendur, afburðanemendur og drengi.linkedin+1

Blæbrigðarík mynd af gervigreind í menntun

Niðurstöðurnar bætast við vaxandi fjölda sönnunargagna sem benda til þess að samhengið við notkun gervigreindar skipti meira máli en notkunin sjálf. Ethan Mollick, prófessor við Wharton, sem vakti athygli á rannsókninni á Bluesky og X, dró saman mynstrið sem er að koma í ljós: "Gervigreindarkennsla sem stuðningur við bekkjarkennslu er góð, að nota gervigreind til að 'hjálpa' við heimanám er slæmt". Sérstök rannsókn sem birt var í Nature leiddi í ljós að nemendur sem notuðu gervigreindarkennara í tíma lærðu meira á styttri tíma og sýndu meiri þátttöku samanborið við hefðbundið virkt nám.x+2

Niðurstöðurnar koma á sama tíma og notkun gervigreindar meðal ungs fólks í Kína eykst hratt. Landskönnun sem China Daily greindi frá í apríl leiddi í ljós að meira en 60 prósent grunn- og framhaldsskólanemenda hafa notað gervigreind, þar sem 71 prósent þeirra sögðust nota hana til að klára heimanám. Í Bandaríkjunum leiddi könnun NPR/Ipsos í ljós að 55 prósent kennara telja að gervigreind þjóni aðallega sem flýtileið fyrir nemendur til að forðast að vinna erfiðari vinnu.npr+1

Hvað gerist næst?

Spurningin sem kennarar og stefnumótendur standa frammi fyrir núna er hvort skólar geti beint gervigreind að viðbótarkennslu í stað þess að hún komi í stað heimanáms. Sumar stofnanir eru þegar að aðlagast: vaxandi fjöldi háskólaprófessora í Bandaríkjunum hefur fært sig yfir í munnleg próf og verkefni í bekk til að takmarka flýtileiðir sem gervigreind býður upp á, samkvæmt Associated Press. Hvort hægt sé að útvíkka svipaðar inngrip yfir í skólakerfi — sérstaklega í Kína, þar sem menntatækni knúin gervigreind er markaður sem metinn er á yfir 43 milljarða dollara — er enn ósvarað.nytimes+1