OECD: Tekoälyn päivittäinen käyttö yhteydessä heikompiin PISA-tuloksiin

Koulutöissä tekoälypohjaisia chatbotteja välttävät oppilaat suoriutuvat paremmin kuin ne, jotka tukeutuvat niihin päivittäin, ilmenee tiistaina julkaistusta OECD:n PISA 2025 -raportista. Tämä tarjoaa tähän asti laajinta näyttöä siitä, että teknologia saattaa heikentää lasten oppimista.moneycontrol+1

Havainnot ovat osa kansainvälistä oppimistulosten arviointiohjelmaa (PISA), jossa testattiin edustava otos yli 760 000:ta 15-vuotiasta 91 maassa. Kyseessä on ensimmäinen PISA-kierros sen jälkeen, kun generatiivinen tekoäly yleistyi laajasti.dw

Tekoälykuilu

Oppilaat, jotka kertoivat, etteivät koskaan tai lähes koskaan käyttäneet tekoälyä tekstien luonnosteluun kirjoitustehtävissä, saivat luonnontieteiden kokeesta 509 pistettä, kun taas sitä päivittäin tai lähes päivittäin tähän tarkoitukseen käyttävien pistemäärä oli 481. Tämä sosioekonomisella taustalla korjattu 28 pisteen ero vastaa noin puolentoista vuoden opetusta. Samankaltaisia suuntauksia havaittiin myös muussa tekoälyn käytössä, kuten alustavassa tiedonhaussa ja luettavaksi annettujen tekstien tiivistämisessä.bloomberg+1

Vain 14 % oppilaista ilmoitti, ettei käytä tekoälyä koskaan koulutöissä, vaikka käyttöasteet vaihtelivat suuresti: Japanissa lähes 40 % sanoi, ettei käytä sitä koskaan, kun taas Vietnamissa vastaava luku oli vain 4 %. OECD:n raportissa tekoälyn hallitsematonta käyttöönottoa luokkahuoneissa verrattiin "testaamattoman rokotteen antamiseen lapsille", ja se kehotti hallituksia laatimaan selkeät suuntaviivat.moneycontrol+1

Kohtuullinen käyttö näyttää lupaavalta

Tilanne ei ole täysin synkkä. Oppilaat, jotka käyttivät tekoälyä noin kerran tai kahdesti viikossa, suoriutuivat yleensä paremmin kuin ne, jotka käyttivät sitä harvemmin tai päivittäin. Niiden oppilaiden joukossa, jotka ilmoittivat käyttävänsä tekoälyä "oppimisen tukena", viikoittaiset käyttäjät suoriutuivat paremmin kuin kaikki muut vertaiset, mukaan lukien ne, jotka eivät käyttäneet sitä koskaan. Päivittäisten käyttäjien keskuudessa luonnontieteiden tulokset olivat 13 pistettä korkeammat (mikä vastaa yli puolen vuoden opetusta), jos oppilaita pyydettiin oppitunneilla säännöllisesti arvioimaan tekoälyn tuottamaa tietoa.moneycontrol

"Aivan kuten emme pääse kuntoon urheilua katsomalla vaan sitä harrastamalla, oppiminenkaan ei tapahdu sisältöä kuluttamalla, vaan mielen tuottavana kognitiivisena ponnisteluna uuden materiaalin parissa", kirjoitti OECD:n koulutus- ja osaamisosaston johtaja Andreas Schleicher ja kutsui tekoälyä "tukitelineeksi, ei kainalosauvaksi".bbc+1

Laajempi laskusuuntaus

Tekoälyä koskevat havainnot julkaistiin samaan aikaan, kun oppilaiden suoritustaso laski yleisesti maailmanlaajuisesti. Lukutaidon tulokset laskivat OECD-maissa 28 pistettä vuosien 2015 ja 2025 välillä, kun taas matematiikan tulokset heikkenivät 22 pistettä. Raportissa laskun syiksi nimettiin "koulutusjärjestelmien syvemmät rakenteelliset ongelmat", kuten digitaaliset häiriötekijät ja vähentynyt kiinnostus kirjojen lukemiseen. Viime viikolla New Yorkin kaupunki kielsi tekoälytyökalujen käytön ala- ja yläkoululaisilta tulevana lukuvuotena.dw+1