ნორვეგია დაწყებით სკოლებში ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტებს კრძალავს

ნორვეგიამ პარასკევს გამოაცხადა 6-დან 13 წლამდე დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის გენერაციული ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების თითქმის სრული აკრძალვის შესახებ, რითაც გახდა ერთ-ერთი პირველი ქვეყანა, რომელმაც დაწყებით განათლებაში ხელოვნურ ინტელექტზე ფართომასშტაბიანი შეზღუდვები დააწესა. წესები ძალაში შევა ახალი სასწავლო წლის დაწყებისთანავე, აგვისტოს ბოლოს.

"ყველაზე მნიშვნელოვანი" უნარების დაცვა

პრემიერ-მინისტრმა იონას გარ სტიორემ პრესკონფერენციაზე განაცხადა, რომ ხელოვნური ინტელექტის გამოყენება ზრდის იმის რისკს, რომ მცირეწლოვანმა ბავშვებმა გამოტოვონ განათლების კრიტიკული ეტაპები. "სკოლაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ჩვენმა შვილებმა ისწავლონ კითხვა, წერა და მათემატიკა", – თქვა სტიორემ მთავრობის პრესრელიზში. მან დასძინა, რომ "კვლევები აჩვენებს, რომ სკოლებში გენერაციული ხელოვნური ინტელექტის არაკრიტიკული გამოყენება ზრდის სწავლის მნიშვნელოვანი ეტაპების გამოტოვების საფრთხეს", და აღნიშნა, რომ ნორვეგიაში სასკოლო შედეგები და მოსწავლეთა უნარები მცირდება.ABC Nyheter

სახელმძღვანელო პრინციპები, რომლებიც მთავრობამ ნორვეგიის განათლებისა და ტრენინგის დირექტორატს სთხოვა გამოეცა როგორც ეროვნული რეკომენდაციები, აწესებს ასაკზე დაფუძნებულ იერარქიულ სისტემას. 1-დან მე-7 კლასის ჩათვლით მოსწავლეებს, 6-დან 13 წლამდე, ზოგადი წესით არ ექნებათ წვდომა ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტებზე. მე-8-დან მე-10 კლასის მოსწავლეებს, 14-დან 16 წლამდე, შეუძლიათ დაიწყონ ხელოვნური ინტელექტის გამოყენება თანდათანობით და ფრთხილად, იმ პირობით, რომ მასწავლებლებმა ჯერ შეიძინეს საკმარისი კომპეტენცია, სანამ მოსწავლეები მიიღებენ ტრენინგს და წვდომას. საშუალო სკოლებში, 17-დან 19 წლამდე მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ ხელოვნური ინტელექტის სათანადოდ გამოყენება შემდგომი განათლებისა და მუშაობისთვის მოსამზადებლად.Zoznam, s.r.o.+1

ციფრული შეზღუდვების ნიმუში

ეს განცხადება აფართოებს ნორვეგიის უფრო ფართო ძალისხმევას, შეზღუდოს ბავშვების წვდომა ციფრულ ტექნოლოგიებთან საკლასო ოთახებში. 2024 წელს მთავრობამ სკოლებში აკრძალა სმარტფონები და მასწავლებლებს დაუბრუნა მეტი უფლებამოსილება საკლასო დისციპლინაზე. 2026 წლის იანვრის ანგარიშმა აჩვენა, რომ ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტებს იყენებდნენ მოსწავლეები დაწყებითი სკოლების თითქმის სამ მეოთხედში და საშუალო სკოლების 90 პროცენტზე მეტში, რამაც შეშფოთება გამოიწვია განათლების მინისტრ კარი ნესა ნორდტუნში.Executive Digest+2

ნორდტუნმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ მოსწავლეებს, რომლებსაც ესაჭიროებათ ხელოვნურ ინტელექტზე დაფუძნებული ინსტრუმენტები კონკრეტული საგანმანათლებლო მიზეზების გამო, კვლავ ექნებათ მათზე წვდომა.ABC Nyheter

არა სრული უარყოფა

მთავრობამ შეზღუდვები წარმოადგინა არა როგორც ხელოვნური ინტელექტის წინააღმდეგობა, არამედ როგორც თანმიმდევრობის შესახებ გადაწყვეტილება. სტიორემ თქვა, რომ მთავრობას აქვს "მაღალი ამბიციები ხელოვნური ინტელექტის შესაძლებლობებთან დაკავშირებით", მაგრამ ფუნდამენტური სწავლა პირველ ადგილზე უნდა იყოს. ეს მიდგომა იმეორებს სხვა ქვეყნებში გამოთქმულ შეშფოთებას ხელოვნური ინტელექტის ჩატბოტების გავლენის შესახებ მოსწავლეთა განვითარებაზე, თუმცა ნორვეგია ერთ-ერთი პირველია, რომელმაც ასაკზე დაფუძნებული შეზღუდვები ეროვნული განათლების პოლიტიკაში დააკანონა.El Destape+2